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毕业设计指导教师的职责

添加时间：2020/06/16 来源：高职顶岗实习及毕业设计作者：贾恭惠,马新燕

毕业设计是学生在校期间向学校所交的最后一份书面作业,从教师的角度来说,指导学生做毕业设计,是教师对学生所做的最后一次执手训练.
以下为本篇论文正文：

　　一、毕业设计指导的作用

　　(一)毕业设计是学生在校期间向学校所交的最后一份书面作业,从教师的角度来说,指导学生做毕业设计,是教师对学生所做的最后一次执手训练.但凡一个人第一次独立地完成某项工作,都离不开老师的指导.对大多数学生来说,独立做设计在他们的经历中还是第一次.许多人不理解做毕业设计的意义和作用,尤其是我们高职的学生,错误地认为,只要学好专业技能,找得到工作就行了,这是学校强加给他们的额外负担.这些年来的实践证明,学生在做毕业设计过程中,自始至终都需要教师的鼓励、帮助和指导.

　　(二)毕业设计的指导过程,是教学相长的过程,是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好机会.毕业设计是学生对所学知识的综合应用,是学生应用理论知识分析实际问题、解决实际问题能力的生动反映,也是对教学效果的一次全面反馈.尽管有的学生平时学习成绩不错,对书本知识掌握较好,但未必能做出一个有质量的毕业设计.这里除了学生的学习基础、整体素质等方面的原因外,从教师的教学方面来看,是否也存在某些问题与不足?今后怎样改进之?对教师来说,这正是指导学生做毕业设计的一大收获.

　　(三)毕业设计是学生留给学校的一份宝贵财富.教学是一种双向交流的过程,学生从学�；竦玫氖侵逗图寄�,接受的是文化和道德的熏陶;同时,学生也以各种方式影响学校,许多学生的才华、见识、经验以及修养等等,都给学校和教师留下深刻的印象.而毕业设计则是学生留给学校的另一份特殊的精神财富.每届学生毕业,都留下一批毕业设计,其中不乏优秀之作.学�？梢杂盟捶岣唤淌Φ慕萄谌�,启发教育后来的学生.可以用它来分析解决某些实际问题,填补这些领域科研的空白;还可以推荐给有关部门和企业或报纸杂志,以扩大影响.

　　总之,指导学生做好毕业设计,无论对国家、社会,对学校、学生和教师,都具有重要而实际的意义.

　　二、毕业设计指导教师的任务

　　毕业设计指导教师担负着重要的任务.毕业设计的质量高低、成功与否,与毕业设计指导教师关系重大.因此毕业设计指导教师必须以积极、负责、认真的态度做好指导工作.

　　(一)指导教师的基本任务有三条

　　1.启发并鼓励学生明确做毕业设计的意义,排除各种困难和心理障碍,立志做出高质量的毕业设计;

　　2.悉心指导学生完成毕业设计任务,做到设计的选题务实、贴近专业、构思新颖、方案成熟、具有实用性和可行性,毕业设计说明书内容充实、格式规范、文字流畅;

　　3.积极鼓励学生结合实习过程中的实际工作,努力探究,勇于创新,通过毕业设计的指导训练培养学生的探究和创新能力.

　　(二)指导教师的具体指导工作有以下七个方面

　　1.审定毕业设计题目.根据专业培养目标和毕业生就业的现实情况选择好合适的毕业设计课题,是学生做好毕业设计的关键性环节.因此,指导教师要在对学生实习和就业工作调查研究的基础上,指导学生选题,反复审定学生确定的毕业设计课题;

　　2.指导学生了解做好开题报告的目的和意义,对所选课题的选题意义、研究现状、研究内容、初步设计方案、重难点和创新点、参考资料等作一个总体的构思,对选题的前因后果、来龙去脉进行有序的清理,做好开题报告,为毕业设计的具体实施做好充分准备;

　　3.指导学生针对课题,利用实习环境和各种媒体,收集和应用与课题相关的资料,介绍必要的参考书目;

　　4.指导学生根据课题进行探究和创新,结合实习岗位的实际情况,应用各种探究和创新的方法,对课题涉及的重难点问题进行探究和创新;

　　5.指导学生进行具体设计,对设计的规范要求,初步设计、具体设计、成果呈现形式等进行具体指导;

　　6.指导学生撰写设计说明书,对设计说明书的规范、格式要求,内容结构等提出明确的指导意见;

　　7.评阅设计成果及设计说明书,评定设计成绩,写出评语.

　　三、毕业设计的指导内容

　　毕业设计要指导的内容很广,归纳起来,主要有以下五个方面的内容.

　　(一)指导选题

　　选题是毕业设计的开端.能否选择恰当的课题,对于整个毕业设计是否顺利关系极大.好比走路,这开始的第一步是具有决定意义的,第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.

　　(二)指导学生搜集资料

　　围绕设计题目和设计要求指导学生从以下几个方面搜集资料.

　　1.从工作单位搜集与课题有关的各种资料;

　　2.从文献资料中搜集;

　　3.指导学生通过试验、观测、调查等实践活动来获得.

　　(三)指导学生撰写开题报告

　　由于高职学生毕业设计的类型、层次和定位与本科生有所不同,主要针对生产、建设、管理、服务一线的技术应用和技能实现等层面进行设计.一般可以从以下几个方面来进行指导:

　　1.指导学生弄清楚设计的目的和意义;

　　2.指导学生选择设计方法、构思初步方案及提出预期成果;

　　3.指导学生安排设计进度;

　　4.指导学生列出参考文献资料.

　　(四)指导学生进行具体设计

　　指导教师要指导学生对设计、毕业设计、设计说明书等概念有一个明确的了解.具体设计是完成毕业设计的中心工作,主要包括完成设计方案选择、设计计算、概要设计、详细设计等项目.要指导学生在设计过程中抓住关键、掌握方法、联系实际来进行.

　　设计取得具体成果以后,还要指导学生对成果进行进一步的汇总整理.

　　(五)指导学生撰写设计说明书

　　毕业设计说明书是表述设计成果的综合材料,也是审核成果的具体材料.要让学生明白撰写设计说明书的过程,就是运用所学的基础理论、专业知识、基本技能来制定设计方案、解决实际问题的过程,就是将设计工作进行分析、整理、归纳、加工的过程.设计说明书要求整洁完备、内容正确、概念清楚、数据可靠、文字通顺、书写工整、符合规范.具体有以下几点要求:

　　1.文稿技术内容必须符合国家的科学技术政策,而且与现行的规程、规范不相抵触;

　　2.文稿的内容要求主题突出、层次分明、名词术语、插图、表格、公式等用法要前后一致;

　　3.文稿的内容以及所引用的资料,必须真实可靠,不要直接或间接地泄露国家机密或技术秘密;

　　4.文稿要齐全,即前导、主体、结尾和附录四大部分要齐备.

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